昨日、ついに３日目のスクーリングが終了いたしました。

昨日は、はじめは分類記号付与のためのあれこれについてのお話でした。
複数主題、分かるのとよく分からんのとがありました。
主題について分析するのは、何と言うか、広い教養が必要みたいです。
特に物理なんて、考え方からしてさっぱりでした。固体電子工学って、半導体デバイスって何…？

その次は、これまでの授業内容の、今一度の、簡単なおさらい。その後、試験まで自習タイム。
そういえば、何年も前も先生、こういう時間もうけていたっけ…お変わりないなあ。
試験前におさらいしていただけると、内容が上手く整理できるので、嬉しいです。

ラストの試験は、正しい分類記号の選択問題と、分類記号から主題を考える問題と、記述部分を作成する問題でした。
うーん、結構難しかったよ。
特に、一般補助表って、少し読み違えただけで、全然別ものになってしまうから、要注意だね。

特に分類記号の方は、頭の別の部分をつかいまくった感じでした。
一番近い感じがしたのが、あのさっぱり分からなかった、教職の関係で受けた他学部のコンピュータについての講義！（こんなこと書いても誰も分かってくれないと思いますが…）もっとも、自分の気の入れようの差があったし、先生の説明の丁寧さが全然違ったし、詳細なテキストもあったし、今回の方が段違いに理解できましたけど。

思ったけれど、どんな学部、専攻の大学生であろうと、はじめのうちに、こういう内容のこと教えてあげた方が良いんじゃないかな？図書館資料の配置とか、目録のつくりとかについて、理論できっちり分かるようになるので、調べ物が、段違いにやりやすくなると思うんだけれど。
一応日本語学を学んでいたものとしては、言語区分、言語共通区分、…みたいなもので資料が分類されていたなんて、かなりの発見でした。どんな細かいことでも、記号を検索コンピュータに打ち込むだけで、お目当ての資料が探せるじゃん。

ご一緒した生徒さんたちは、皆さま大変勉強熱心であられて、色々と刺激をいただきました。それぞれ別の生活がおありでしょうに、素晴らしい！
先生も、相変わらず、おだやかで淡々と、丁寧に教えて下さいました。ある意味一番長く教わっているんじゃないか、私。

結果はどうなることやら…どきどきですが、後は待つのみです。