児童サービス論レポートの書き直し。
いくら考えても、先生の要求を全部満たすようなレポートが書けんです。

いっそ、大学へ行こうかしら。（通学していた方の大学へ。）
何か得るものもあるかもしれない。

吉田民人他『社会的コミュニケーション』培風館
シュラムの論を参考にしました。

後は、レポート設題集に載っていた資料も、直接参考にしたわけではありませんが、読みました。
結構古い資料が多かった気が。

昨日受けてきました。昨日は疲れていたので、今日書いています。単なるメモ程度ですが。

前回と同じように、解答はパソコンに打ち込んで作成しました。２科目合わせて、A４で２８枚くらいだったかな。（私の卒業論文の本論よりも枚数的には多い。）
打ちこんでしまっただけで満足してしまって、直前になってあまり頭に入っていないことに気付いてあせりましたよ。やっぱり書かないと覚えられないものがあるのは確かです。

自分の考えを書けとか、マス・コミュニケーションの例をあげよとかも最後まで迷っていました。最終的には「清正井」で考えてみました。（どのテレビで紹介されていたのかも知らないのに。）

そんな感じで受けに行った、試験。
地元では雪でしたが、試験会場付近は全然でした。

今回の児童サービス論は、児童資料の種類と特性を述べてください、みたいな問題、コミュニケーション論は、現代大衆新聞の編集方針を述べる問題と、「明白かつ現在の危険の原則」のことを述べる問題の２つでした。

出題問題上、児童サービス論の方がすらすら書けました。予想外だ。時間いっぱい使って、裏面の最後の行まで書きつくしました。
でも「特性」って微妙な語だよなあ…不安は残る。
コミュニケーション論、思ったよりも書けなかった…ショック。何より「ホームズ裁判官」と「ブランダイス裁判官」の名前が出てこなくて書けなかったのが一番心残りです。カタカナ語はやっぱり相性悪いです。ああ、こっちも何だか不安。

今回の結果が分かるのは、いつのことやら。というか、次の試験のときには問題変わっているのか。落ちていたらやだな。

昨日資料を、名古屋にまで行って借りてきて、今日の午前中いっぱいで書き終えました。

「社会とコミュニケーションについて説明せよ」という設題。

資料探しが一番大変だったかも。シュラムの理論とか、どこにものっていなくて、苦労しました。テキストに引用があった『社会的コミュニケーション』でようやく出会えました。

レポートの内容としては、テキストに書いてあったことがほとんど。それを文章構成を変えたり、たとえを自分なりに簡潔に書き換えたりしただけ、かな。
コミュニケーションなんて、結構抽象的なので、書き始めはちょっと苦労しましたが、のってくると案外すらすら書けました。

少なくとも、児童サービス論よりは、合格の可能性は高いのではないかと思います。
でも、結構大胆に書き換えてしまったところもあるので、そこのところとか不安…

まあそんなことだろうと思っていましたが…再提出でした。
資料組織概説も２回提出したと記録してあるので、はじめて落とされた訳ではないんですけれどね。
やっぱり、ちょっとへこみます。

先生の赤、字がいっぱいなのは良いけれど、読みにくいよ…

「ヤングの特徴」…はしょりすぎ。二倍でもとりすぎではない。
「YAサービスとは」…YAは、一般のサービスでは不十分だから、独自のが必要？やっぱり、私のははしょってあるらしい。
「働きかけの例」…活動の解説ではない。YAと向かい合って何か働きかけをする、ある例。

まあそんな感じのことが、びっしり書かれていました。
これ、全部直すのか…（ため息）。
というか、これ全部補ったら、字数制限を明らかに超えてしまう気が。

でも、しめくくりの部分は丸がついていました。
つまり、私の一番主張したかったことは肯定してもらえたわけですよ。少なくとも。
なので、落とされても、思っていたほどショックではないです。

コミュニケーション論も、準備しはじめたいところです。